Burnout, o estrés circular en profesores

Sergio Bórguez B.

Universidad de las Américas

Este texto trata sobre el quiebre de la circularidad como mecanismo de reorganización de las secuencias de conducta, transformándolas ampliamente de recurrentes en progresivas, de ciclos de acción en cursos de acción. Desde esta perspectiva, el burnout o desgaste profesional aparecería como un resultado de la exposición crónica al estrés laboral, siendo modulado en cada una de sus fases por las variables de circularidad propias del sujeto. Así, en el caso de este ensayo, el síndrome se manifiesta cuando el profesor no es capaz de abordar las situaciones de estrés de forma adaptativa y positiva, a la vez que se siente impedido para modificar la situación problemática. Como consecuencia, acaba utilizando el escape o la evitación como una forma de afrontamiento al estrés. Al no enfrentarse a las situaciones, los problemas no se resuelven, crecen y se sucede un proceso acumulativo de malestar prolongado que acaba por desgastar al profesional, que se siente indefenso y defraudado con su trabajo. Por tanto, parece necesario conocer cuáles son los indicadores del sujeto que favorecen los procesos de salud y bienestar.

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