Factores Psicosociales y síndrome de burnout en docentes de la Universidad del Valle de Atejamac, Guadalajara, México.

Manuel Pando Moreno
Jorge Castañeda Torres
Martín Gregoris Gómez
Antonio Aguila Marin
Lourdes Ocampo de Aguila
Rosa María Navarrete

Universidad de Guadalajara

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la presencia de los factores psicosociales laborales negativos percibidos por el trabajador y su relación con el Síndrome de burnout determinar la prevalencia específica de burnout en docentes de una universidad privada en la Ciudad de Guadalajara, México y establecer cuáles factores psicosociales negativos del trabajo son los que se asocian a la presencia del burnout en esta población. Se trata de un estudio transversal, descriptivo. La poblacipon de estudio estuvo constituida por el total de 565 profesores y la muestra calculada total fue de 565 profesores y la muestra calculada total fue de 185. El levantamiento de datos se realizó a través de una encuesta elaborada para obtener información sobre: datos sociodemográficos, datos de las condiciones de trabajo, el cuestionario de Maslach Burnout Inventory (MBI) y la Escala de Factores Psicosociales en el Trabajo Académico. Se discute que en nuestro estudio, pertenecer al género femenino resulto ser factor de riesgo para presentar agotamiento emocional y que los factores relacionados con el “papel del académico” y el “desarrollo de su carrera” manifestaron asociación significativa y valores de factor de riesgo válidos con las tres dimensiones del síndrome de burnout, asi como el factor “carga de trabajo” y el “contenido y características de la tarea” se asociaron con el agotamiento emocional.

Descargar Artículo

Descargar Artículo

Top