Entradas con la etiqueta ‘Estrés’

Marcelo Trucco
Paulina Valenzuela
Daniela Trucco

Background: Occupational stress results from the interaction of multiple risk factors, such as the physical environment, biological function disturbances, work content and organization and diverse psychosocial components. Aim: To study the frequency of symptoms and the main sources of job stress, perceived by professional and non professional health care workers and to compare gender differences. Subjects and methods: A group of specially designed, self-administered, questionnaires adapted by the main author and independently validated, were applied. The results of two symptoms, one work satisfaction, and one job stress scales are reported. Results: One hundred sixteen women and 89 men were studied, 143 are professionals and 62 non professionals (clerical and nurse auxiliaries). Forty percent had symptoms of job stress and 82 subjects were defined as “probable cases”, according to the ratings on the symptom scales. There were significant differences in the frequency of symptoms between professionals and non professionals (34.3 and 69.2% respectively). The main differences in symptoms, sources of job stress and dissatisfaction were more closely associated to the occupational level than to gender. Conclusions: A high frequency of job stress symptoms was observed in this sample of health care workers and the risk of occupational stress varies more with the occupational level than with gender.

Francisco R Mesa
Ana María Kaempffer

A cross-sectional study with all the teachers in the municipal school system in Vitória da Conquista, Bahia State, Brazil, investigated the association between work content (psychological demand and control over work) and the occurrence of minor psychiatric disorders (MPD) among teachers. The Karasek demand-control model was used to evaluate control over work. The Self-Report Questionnaire-20 was used to evaluate minor psychiatric disorders. MPD prevalence was 55.9% among the 808 teachers studied. Crude prevalence of MPD showed a positive and significant association with psychological demand and a negative and significant association with control over work. MPD prevalence was higher in teachers with highly demanding work, characterized by heavy demand and low control (PR = 1.74; 95%CI: 1.44- 2.10), and in those with active work, with heavy demand and low control (PR = 1.35; 95%CI: 1.13-1.61), as compared to teachers with lowdemand work (light demand and high control), after adjusting for confounders in a multiple logistic regression model. As a conclusion, teachers’ mental health is strongly associated with their work content.

Marcela Edith Corredor Pulido &
Jenny Paola Monroy fonseca

Objetivo. Esta investigación describió y comparó los patrones de conducta (PCT), el estrés laboral (EL) y el síndrome de burnout (SBO) con variables sociodemográficas, en personal asistencial con un rango de edad de 20 a 65 años de dos clínicas de tercer nivel de carácter privado. Metodología. Es un estudio cuantitativo de tipo descriptivo comparativo; se utilizó el inventario de actividades de Jenkins, el EAE-S y el MBI. En el análisis de datos se manejó el paquete estadístico Epi-Info y como medida principal de OR (producto cruzado).

Resultados. Encontrándose que los médicos con un 42.2%, en Sogamoso con un 57.8% del género masculino 64.7%, los casados y en unión libre con un 54.3% presentaron mayor PTCA. Del mismo modo, el estrés se asoció sólo con el estado civil en dónde las personas casadas y en unión libre tienen más probabilidades de presentar estrés laboral alto y medio, y finalmente el personal asistencial con un rango de edad de 20 a 35 años de edad, que laboran en Sogamoso, que están casadas o en unión libre y que están vinculadas temporalmente tienen más probabilidad de presentar SBO. No hubo relación significativa entre PCTA, EL y SBO.

Chile ostenta récord horario de permanencia de los trabajadores en el trabajo, equivalente a más de 100 días al año, respecto del de países desarrollados. Hay creciente incorporación femenina al trabajo, mecanismos socializadores infantiles debilitados, incremento del divorcio, disminución del tamaño de las familias, aumento de mujeres jefas de hogar y familias monoparentales, de depresión, de estrés laboral y de suicidio, y todo ello aumenta las posibilidades de conflicto entre familia y trabajo. Como contribución a su prevención y solución, se revisa aquí la literatura psicológica pertinente, la que es mayoritariamente extranjera. Aplicar medidas de política organizacional tales como flexibilidad horaria, permisos, asistencia en labores domésticas y cuidar formas de supervisión, aumentan el bienestar y satisfacción laboral -menor nivel de estrés, más control personal del trabajo y de tiempo familiar-, trayendo simultáneamente beneficios organizacionales al reducir el ausentismo e incrementar la productividad. Culturas organizacionales con alto grado de formalidad y jerarquía, y menor autodeterminación e intimidad, muestran menos bienestar y mayor dificultad para integrar trabajo-familia. Revisar las políticas públicas a la luz de estos resultados, aplicar las medidas referidas, e investigar nuevas medidas apropiadas a Chile son medios para mejorar la calidad de vida en el país.

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la influencia de variablestales como edad, género y nivel socioeconómico sobre el nivel deestrés de las personas que atraviesan una situación de inseguridad laboral. Con tal fin se administró un cuestionario de datos personales y una escala para medir el nivel de estrés (Rodríguez Feijóo, 1994) a una muestra accidental, por cuotas, integrada por 200 sujetos de ambos sexos, que atravesaban una situación de inseguridad laboral, pertenecientes a diferentes niveles socioeconómicos, cuyas edades oscilaban entre 35 y 54 años y que habitaban en la ciudad de Buenos Aires (Argentina). Dicha escala fue construida con un enfoque cognitivo-perceptivo, considerando el fenómeno del estrés como un proceso en el cual se incluyen las fuentes del mismo (eventos vitales estresantes), los mediadores (estrategias de afrontamiento, apoyo social) y sus manifestaciones psicosomáticas. En estudios anteriores fue probada la validez factorial de este instrumento. Con el propósito de analizar la influencia de las variables independientes (edad, género y nivel socioeconómico) sobre el nivel de estrés, se calcularon χ2 fijándose un nivel de significación de .01.

Los resultados obtenidos mostraron que las variables anteriormente mencionadas, influyen significativamente sobre el nivel de estrés. Así se observa que los varones, las personas de más edad y de menor nivel socioeconómico tienen mayor nivel de estrés que las mujeres, las personas de menor edad y de mayor nivel socioeconómico.

Resumen

En muchos casos difíciles de orientación vocacional se

perciben en los jóvenes, síntomas de estrés que no se presentan en aquellos estudiantes que pueden realizar una rápida elección. Nuestra experiencia en orientación vocacional demostró que en algunos casos los síntomas de estrés impedían que los jóvenes pudieran pensar claramente acerca de su necesidad de información y orientación. Algunos estudiantes manifestaron su preocupación por su dificultad para decidirse por alguna carrera, a otros les resultaba difícil concentrarse para buscar información y otros realmente no parecían capaces de enfrentarse a las circunstancias de comenzar un nuevo rol, como estudiantes universitarios. Desde que Hans Selye (1956) de la Universidad de Montreal adoptó de ingeniería la palabra stress, para describir respuestas no específicas del organismo a alguna agresión, se han publicado más de 150.000 artículos que explican su naturaleza y sus efectos sobre la fisiología y la salud mental. En el presente trabajo se tuvieron en cuenta especialmente los conceptos de Lazarus (Lazarus & Folkman, 1984) que considera al estrés psicológico como una relación particular entre la persona y el medio ambiente, que es evaluada por la persona como algo que contribuye o sobrepasa sus recursos y pone en peligro su bienestar. El estrés en este sentido

supondría dos procesos críticos: (1) la evaluación cognitiva y (2) el afrontamiento. El objetivo de la investigación que se informa fue comparar dos muestras de participantes: (a) los que podían orientarse fácilmente y (b) aquellos que posiblemente sufrían estrés. Se aplicaron tres pruebas: el Test de Conflictos de Personalidad (Cortada & Kohan, 1998), la Escala EAE de Apreciación de Estrés (Fernández Seara & Mielgo Robles, 1992) y una adaptación del Coping Responses Inventory (Moos, 1993). Los resultados en general, presentaron diferencias significativas entre ambos grupos. Probablemente los jóvenes que presentan dificultades en la elección vocacional sólo demuestran una vez más su inseguridad básica, manifestándola claramente con síntomas de estrés.

El artículo relata investigación que visó, entre otros objetivos, identificar la presencia del estrés, la sintomatología y las fases presentadas por losprofesores de la enseñanza fundamental – 1º a 4º. grados, actuando enescuelas públicas estaduales de una ciudad del interior de São Paulo. 175 profesores participaron de la investigación, atingiéndose aproximadamente 70% de los profesionales de la Enseñanza Fundamental (PEB-I) actuando en el municipio. Para el logro de los objetivos, dos instrumentos de recogida de datos fueron utilizados: el ISSL (Inventario de Síntomas de Estrés) y un cuestionario para caracterizar a la población estudiada. La investigación reveló que 56.6% de los profesores están presentando estrés, siendo los principales síntomas: Sensación de desgaste físico constante, cansancio constante, tensión muscular, problemas con la memoria, irritabilidad excesiva, cansancio excesivo, angustia/ansiedad diarias, pensamiento constante en solamente un asunto e irritabilidad sin motivo evidente.

Isabel Latorre Reviriego,
Juan Sáez Carreras

El burnout es considerado hoy día como un padecimiento emocional y mental que aparece en profesiones con interacciones humanas. El objetivo de este estudio es analizar la influencia del tipo de centro docente en la aparición del burnout. Diseñamos un estudio transversal  mediante cumplimentación de  cuestionarios en una población de 200 profesores de niveles no universitarios. Como variables se han medido, en función del tipo de centro: datos sociodemográficos, nivel de estrés y consecuencias, y el burnout mediante el Maslach Burnout Inventory. Los resultados sociodemográficos han mostrado diferencias significativas en la edad, antigüedad laboral y nivel de estrés (p< .05), siendo el sexo, estado civil, número de hijos y las emociones similares en ambos grupos. El nivel de burnout ha sido igual independientemente del tipo de centro. Nuestro estudio ha demostrado que un profesor de un centro público presenta menor apoyo en 5 áreas: cantidad de apoyo, valoración, motivación, apoyo afectivo y satisfacción. No existiendo diferencias en el área del apoyo escuchado. En cuanto a colectivos, el apoyo recibido de los alumnos marca la diferencia entre los docentes de ambos tipos de centros, siendo una constante en cada una de las áreas analizadas. El apoyo de los colectivos de amigos, familiares y padres es igual para todos los profesores, independientemente del centro. En conclusión, el tipo de centro docente influye en el nivel de estrés y el apoyo social percibido por el docente, aunque el nivel de burnout es igual. Medidas de prevención son precisas para evitar este problema y subsanar las diferencias entre los centros de trabajo.

Jorge Román Hernández

RESUMEN: Se realizó un estudio transversal acerca de estrés y Burnout a 287 profesionales de la salud de un municipio de La Habana. Médicos y enfermeros de los niveles primero y segundo de atención, hombres y mujeres, respondieron tres cuestionarios: Cuestionario Breve de Burnout, de Moreno. Escala de Síntomas de Estrés, de Aro; e Inventario de Estrés para Profesionales de la Salud, de Wolfgang. Se estableció la hipótesis de que, así como el género y la profesión, el nivel de atención también diferenciaba significativamente las respuestas de estrés y Burnout. Una segunda hipótesis consistió en que el bajo reconocimiento profesional se asocia a respuestas de estrés y de Burnout. Ambas fueron confirmadas. La prevalencia de Burnout fue ligeramente superior a 30 % y la de síntomas de estrés de 50 %. El Burnout afectó fundamentalmente a las mujeres médicas de atención primaria, y el estrés a las enfermeras del mismo nivel de atención.

Marisa Salanova &  Susana Llorens

The main objective of this paper is to provide a review of the current applied research on burnout. We begin with the burnout concept, its evolution, since the first studies in service jobs to the present in which research has demonstrated the relevance of other occupations, and to extent the key dimensions of burnout. Secondly, we will examine how to assess burnout in function of the initial conceptual approach as well as of the objective group under examination. In third place, we will describe the main strategies of psychosocial intervention classified according to its objectives (primary, secondary and/or tertiary intervention) and the focus (person centered and/or organization centered). Finally, we will provide information about some challengers of future research on burnout, basically in engagement study from a theoretical approach based on the new movement of positive psychology.